1
 

Программы

1. Проблемы дистанционного обучения в уровневом образовании

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Получение необходимых знаний в области внедрения дистанционных технологий в учебный процесс, навыков деятельности тьютора.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире;их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – понимать особенности дистанционного обучения;
  • ПК-3 – применять средства поддержки дистанционного обучения;
  • ПК-4 – понимать место тьютора в системе дистанционного обучения;
  • ПК-5 – разрабатывать фрагменты электронного учебно-методического комплекса;
  • ПК-6 – применять Интернет для подбора электронных ресурсов необходимой тематики;
  • ПК-7 – разрабатывать презентации;
  • ПК-8 – разрабатывать документацию для регистрации неизданных учебных материалов.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • государственная политика в образовании;
  • предпосылки возникновения и особенности среды дистанционного образования;
  • средства поддержки дистанционного обучения;
  • тьютор в системе дистанционного образования;
  • тьюторство, как профессиональная деятельность;
  • информационные и коммуникационные технологии в ДО;
  • авторское право.

Подробнее>>

2. Информационное пространство преподавателя высшей школы в системе многоуровневого образования

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Дать слушателям знания, умения и обеспечить компетентность в следующем вопросе: использование инновационных технологий в системе многоуровневого образования.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – формировать цели образовательного процесса;
  • ПК-3 – разрабатывать образовательные программы нового поколения;
  • ПК-4 – строить индивидуальные траектории обучения;
  • ПК-5 – применять инновационные информационные и дистанционные технологии обучения в условиях многоуровневой системы высшего образования;
  • ПК-6 – разрабатывать компетентностно-ориентированные задания на основе содержания дисциплины и использовать их в образовательной практике;
  • ПК-7 – учитывать опыт реализации многоуровневых образовательных систем в России и за рубежом;
  • ПК-8 – применять учебные элементы с автоматической оценкой результата;
  • ПК-9 – нести Интернет-культуру в образовательный процесс;
  • ПК-10 – организовывать дискуссии через форум;
  • ПК-11 – нести культуру компетентностного обучения в преподавательскую среду вуза.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • государственная политика в образовании;
  • многоуровневая система высшего профессионального образования;
  • информатизация образования;
  • базовый уровень ИКТ-компетенций преподавателя высшей школы;
  • система информационной поддержки дистанционной фазы учебного процесса;
  • взаимодействие с преподавательским сообществом высшей школы.

3. Организация обучения с использованием открытого программного обеспечения Moodle

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Дать слушателям знания, умения и обеспечить компетентность в следующих вопросах: использование технологии дистанционного обучения, управление процессом обучения с помощью систем E-Learning, открытые образовательные ресурсы.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – знать основы дистанционного обучения и организовывать видеоконферен-связи;
  • ПК-3 – поготавливать учебные материалы к публикации в системе Moodle;
  • ПК-4 – знать характеристики графических стандартов и роль графических объектов при построении электронного учебного пособия;
  • ПК-5 – разрабатывать учебно-методический комплекс дисциплины в сиситеме Moodle;
  • ПК-6 – разрабатывать тестовые задания с индивидуальной настройкой сложности теста, оценивать результаты пройденного тестового задания;
  • ПК-7 – создавать опорные конспекты мультимедийных лекций в виде презентаций PowerPoint;
  • ПК-8 – знать правила регистрации электронных образовательных ресурсов;
  • ПК-9 – организовывать обратную связь с обучающимися используя элементы курса системы Moodle;
  • ПК-10 – уметь использовать информационные ресурса сайта ЦДО.
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • государственная политика в образовании;
  • организация процесса дистанционного обучения на основе инструментальной среды Moodle;
  • разработка Учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) в среде Moodle;
  • технология разработки презентаций в пакете MS PowerPoint;
  • регистрация электронных образовательных ресурсов;
  • опыт использования системы «СКИФ» для поддержки заочного обучения.

Подробнее >

4. Использование информационно-коммуникационных технологий в системе методической поддержки образовательного процесса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Дать слушателям знания о методах формирования учебных и методических материалов с использованием пакета MS Office.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – разрабатывать учебные и методические материалы с использованием текстовых редакторов;
  • ПК-3 – знать основные понятия работы с MS Excel, уметь работать с таблицами в Excel;
  • ПК-4 – уметь разрабатывать макеты электронного журнала, строить диаграммы в MS Excel;
  • ПК-5 – использовать СУБД при работе с электронными документами;
  • ПК-6 – создавать интерфейс для работы с СУБД, формировать отчеты.
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • государственная политика в образовании;
  • разработка учебных и методических материалов с использованием текстовых редакторов MS Office и Open Office;
  • использование электронных таблиц MS Excel и OpenOffice Calc;
  • использование СУБД при работе с электронными документами.

Подробнее >>

5. Мастер-класс для молодых преподавателей ДГТУ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с основными педагогическими технологиями на основе активизации и интенсификации деятельности обучаемых.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образо-вания и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – применять педагогические технологии на основе активизации и интенсифи-кации деятельности обучаемых;
  • ПК-3 – применять систему учебного рейтинга контроля и оценки обучаемых;
  • ПК-4 – понимать и учитывать психолого-педагогические принципы конструирова-ния педагогических технологий в образовательном процессе;
  • ПК-5 – организовывать различные виды учебных занятий;
  • ПК-6 – использовать акмеологические технологии в образовательном процессе;
  • ПК-7 – разрабатывать базовую структуру Учебно-методического комплекса дисци-плины;
  • ПК-8 – учитывать методики создания электронных учебных материалов;
  • ПК-9 – создавать опорные конспекты мультимедийных лекций в виде презентаций PowerPoint;
  • ПК-10 – Использовать образовательные ресурсы Интернет как дополнительный ис-точник информации для учебного процесса.
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • государственная политика в образовании;
  • современные педагогические технологии;
  • дистанционные технологии обучения;
  • разработка образовательных программ для уровневой системы образования и ИКТ-компетенции преподавателя.

Подробнее >>

6. Основы конструкторской деятельности с использованием систем автоматического проектирвоания (САПР) в техническом вузе

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Обучение слушателей двух- и трехмерному проектированию в системе автоматизированного проектирования КОМПАС. Автоматизация процесса разработки проектной и конструкторской документации.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • основные навыки работы в САПР КОМПАС на плоскости;
  • основные навыки работы в САПР КОМПАС в трехмерном пространстве;
  • использование информационных технологий при обучении КОМПАС.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
  • Базовые примеры работы. Приемы моделирования.
  • Операция построения по сечениям. Требования к эскизам сечений. Требования к эскизу направляющей. Параметры.
  • Создание эскиза на плоской грани.
  • Дополнительные конструктивные элементы.
  • Отсечение части детали и массивы элементов.
  • Пространственные кривые и точки.
  • Поверхности.
  • Вспомогательная геометрия.
  • Измерения и использование библиотек в 3D.
  • Моделирование листового тела.
  • Трехмерное моделирование сборочных единиц
  • Использование мультимедиа в учебном процессе. Разработка слайд-лекций в среде MS PowerPoint.

Подробнее >>

.

7. Английский язык в сфере профессиональных коммуникаций (с использованием дистанционных и информационно-коммуникативных технологий) технологий)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с особенностями профессиональной лексики.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – разрабатывать, совершенствовать и применять технологии профессионально-ориентированного перевода;
  • ПК-3 – знать современные тенденции в области перевода;
  • ПК-4 – формировать коммуникативные навыки, умения устного общения и культуры речи;
  • ПК-5 – применять инновационные информационные и дистанционные технологии обучения в условиях многоуровневой системы высшего образования.
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • государственная политика в образовании;
  • профессионально-ориентированный перевод. Современные тенденции в области перевода;
  • формирование коммуникативных навыков, умений устного общения и культуры речи;
  • использование Internet-ресурсов в профессиональной деятельности.

Подробнее >>

.

8. Мультимедийные и интернет технологии в образовательном процессе

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с методами использования графических объектов при разработке УМК дисциплины.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • ПК-1 – понимать основные тенденции реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества в Российской Федерации, в Европе и мире; их отражение в концепциях современных образовательных стандартов и программ; использовать возможности компетентностного подхода при обучении студентов;
  • ПК-2 – применять систему Photoshop при разработки электронных образовательных ресурсов;
  • ПК-3 – понимать роль графических объектов в разработке учебно-методического комплекса дисциплины;
  • ПК-4 – применять операции редактирования графических изображений;
  • ПК-5 – создавать изображения с помощью инструментов свободного рисования;
  • ПК-6 – применять технику ретуширования изображений.
ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ
  • государственная политика в образовании;
  • введение в курс обучения Photoshop;
  • настройки системы;
  • техника выделения областей изображения;
  • создание многослойного изображения;
  • техника рисования;
  • техника ретуширования;
  • выполнение сложного монтажа.

Подробнее >>

9. Проблемы разработки электронных учебно-методических комплексов в системе многоуровневого образования

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Дать слушателям знания и практические навыки по разработке электронных учебно - методических комплексов для системы многоуровневого образования.


ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • Государственная политика в образовании;
  • Электронные ресурсы в уровневом образовании;
  • Проектирование электронных учебно-методических комплексов в уровневом образовании;
  • Обобщенная технология разработки электронного учебно-методического ком-плекса дисциплины;

10. Методика преподавания инновационных технологий проектирования нестандартных технических объектов

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с инновационными технологиями проектирования нестандартных технических объектов в условиях научно-производственных объединений и корпоративных кафедр.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • Государственная политика в образовании;
  • Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании;
  • Психологические механизмы эффективного инженерного мышления;
  • Методы поиска нестандартных технических решений в инженерной практике;
  • Методика проектирования нестандартных технических объектов;
  • Применение методики проектирования при создании технологических объектов;
  • Информационно-коммуникационные технологии поддержки образовательного процесса;
  • Использование научно-производственных объединений и корпоративных кафедр в подготовке бакалавров и магистров технических специальностей.

    Подробнее >>

11. Современные технологии и интерактивные формы обучения подготовки студентов по направлению «Материаловедение и технологии материалов» (ООП «Нанотехнологии и наноматериалы»)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с возможностями практического использования современных технологий и интерактивных форм обучения подготовки студентов по направлению «Материаловедение и технологии материалов» (ООП «Нанотехнологии и наноматериалы»).


ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • Проблемы и тенденции развития образования в России и за рубежом;
  • Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании;
  • Педагогические условия формирования профессиональных компетенций в сфере нанотехнологий;
  • Информационно-коммуникационные технологии поддержки образовательного процесса.
12. Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы в условиях уровневого образования

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Ознакомление слушателей с нормативной базой в образовании, возможностями практического использования инновационных, дистанционных и интерактивных форм обучения в условиях многоуровневого образования. Изучение психолого-педагогических аспектов организации профессиональной деятельности преподавате-ля высшей школы. Определение системы компетенций и уровней сформированности профессиональной компетентности преподавателя высшей школы.


ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • Государственная политика в образовании;
  • Профессиональная подготовка преподавателя высшей школы в условиях уровневого образования;
  • Организационное, методическое и техническое обеспечение учебного процесса высшей школы;
  • Информационно-коммуникационные и дистанционные технологии реализации модульного подхода в техническом вузе.

    Подробнее >>

13. Современные технологии и интерактивные формы обучения в преподавании естественно-научных дисциплин (физика и концепция современного естествознания)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с возможностями практического использования инно-вационных технологии и интерактивных форм обучения в преподавании естественно-научных дисциплин. Организационное, методическое и техническое обеспечение преподавания физики и КСЕ в техническом вузе, информационно-коммуникационные и дистанционные технологии реализации модульного подхода в преподавании естественных наук. Использование обучающих систем в преподавании курса физики и концепция современного естествознания.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • государственная политика в образовании;
  • современные проблемы преподавания естественно-научных дисциплин на примере кур-са физики и концепция современного естествознания в вузе;
  • организационное, методическое и техническое обеспечение преподавания физики и КСЕ в современном вузе;
  • информационно-коммуникационные технологии реализации комплексного подхода в преподавании физики и концепция современного естествознания;
  • дистанционные технологии обучения и разработка электронных учебно-методических ресурсов;
  • открытые образовательные системы и проблема защиты авторских прав разработчиков ресурсов;

14. Современные технологии и интерактивные формы обучения в преподавании естественно-научных дисциплин (химия и нанотехнологии)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Ознакомление слушателей с возможностями практического использования инно-вационных технологии и интерактивных форм обучения в преподавании естественно-научных дисциплин (химия и нанотехнологии). Организационное, методическое и техническое обеспечение преподавания химии в техническом вузе, информационно-коммуникационные и дистанционные технологии реализации модульного подхода в преподавании естественных наук. Использование обучающих систем и современного лабораторного оборудования в преподавании курса химии.

ПЕРЕЧЕНЬ МОДУЛЕЙ

  • государственная политика в образовании; современные проблемы преподавания естественно-научных дисциплин на примере курса химии в ООП «Нанотехнологии и наноматериалы» в вузе;
  • организационное, методическое и техническое обеспечение преподавания курса общей химии;
  • информационно-коммуникационные технологии реализации модульного подхода в преподавании курса общей химии;
  • использование технической базы ресурсного центра «Нанотехнологии и наноматериалы» в образовательном процессе;
  • дистанционные технологии обучения и разработка электронных учебно-методических ресурсов;
  • открытые образовательные системы и проблема защиты авторских прав разработчиков ресурсов;